Молодой педагог, преподаватель истории лицея № 1 города Тырныауза Салим Мирзоев полюбил этот предмет ещё школьником, а после получения высшего образования почувствовал: знать о том, какой великий путь проделало человечество и наша страна в частности, – недостаточно, важно и хочется делиться знаниями с юными согражданами.
Большую роль в профессиональном самоопределении Салима сыграл его отец – Рашид Сагитович Мирзоев, который с ранних лет сына знакомил с национальным и историческим наследием, рассказывал о знаменитых правителях и полководцах, выдающихся учёных и деятелях культуры. 
– Вместе мы просмотрели не одну историческую кинокартину, и это все не только тёплые воспоминания, но и, как я теперь понимаю, это было началом моего профессионального пути в сфере образования, – делится педагог.
Великие люди, оставившие след в истории мира и страны, словно живые представали перед юным Салимом, он погружался в изучение событий, менявших мир, и однажды шагнул в школьный кабинет уже не как ученик, а как учитель.
– Первый урок помню хорошо, он проходил в восьмом классе, не чувствовал сильного волнения: уже был на тот момент опыт публичных выступлений, я понимал, как можно донести материал, и, самое важное, как сделать это в интересной форме. То, что я не был знаком с классом заранее, не стало минусом, даже скорее  наоборот – подпитало интерес учеников к моим словам и персоне, за счёт чего удалось быстро наладить контакт и доверительные отношения, – вспоминает Салим Мирзоев. – Тогда понял, что самое важное для учителя – это быть уверенным в себе, любить свой предмет и свою работу и зажечь интерес к предмету в других. Урок прошёл хорошо, мы изучили тему реформ Петра Первого – это одна из моих любимых тем, и теперь симпатию к ней мы делим вместе с учениками.
В наше время нередко приходится слышать от взрослых: «Дети сейчас «не те», сложные, непослушные и непонятно, как контактировать с ними», однако у Салима Мирзоева получается находить с учениками общий язык без особого труда. За три года работы в школе он вывел для себя некоторые правила:
– Самое важное, что нужно понимать, – молодое поколение не стоит на месте, постоянно меняется и развивается, к каждому поколению детей, как и к каждому ребёнку в частности, нужен свой подход, нужны свои форматы работы, но строиться эти форматы должны на старых добрых принципах нашего отечественного образования – это гуманизм и готовность к взаимной поддержке, по-настоящему партнёрские, рабочие отношения, основанные на взаимоуважении. Современные дети не хотят видеть на месте учителя угрюмого и сурового взрослого, который, подобно командующему в армии, отдаёт приказы, а ещё наказывает за провинности. Они желают видеть наставника, помощника, менеджера и лидера, который вместе с ними ставит цели и достигает их, поддерживая детей, они хотят видеть учителя современным, харизматичным – тем, на кого хотелось бы равняться. В этом заключаются принципы, которые лежат в основе моей работы.
Существует известное выражение: «Учитель – архитектор нации», подтверждающее важность роли педагогов в формировании мировоззрения народов, в жизни каждого отдельно взятого человека. Профессия учителя всегда была почитаема и уважаема, и в наше время важно вернуть прежнее к ней отношение общества.
– Сейчас эта тема актуальна, она широко обсуждается и в федеральных органах власти, и в наших республиканских министерствах, об этой проблеме также часто высказывается Глава республики Казбек Валерьевич Коков, и я во многом поддерживаю эти слова и взгляды, поскольку престиж профессии учителя должен отражаться в защите его чести и достоинства со стороны закона, достойной и справедливой оплате труда, – считает молодой педагог. – Поддержка может также проявляться и в виде социальных программ, как, например, обеспечение жильём и не только. Всё это, как мне кажется, привлекло бы к профессии молодых и талантливых специалистов, разожгло бы дополнительный интерес и мотивацию у старшего поколения учителей. Конечно, ещё одним важным пунктом по поддержке педагогов я считаю наличие качественной образовательной системы, когда алгоритмы и принципы работы выстроены правильно, с учётом мнения опытных педагогических специалистов, как правило, берущих на себя главную часть работы в сфере образования. эффективность труда повышается, поскольку учитель, который непосредственно работает с детьми каждый день, из года в год, как никто другой, знает всю суть работы, наиболее актуальные проблемы и эффективные пути их решения. Педагогическое сообщество нашей республики высоко ценит осведомленность федеральных и республиканских властей о наших запросах, и видит уже сейчас отдельные успехи в этом направлении.
В 2025 году Салим Мирзоев стал победителем регионального этапа профессионального конкурса «Лучший молодой учитель» и республиканского конкурса управленческих педагогических команд «Учим! Управляем!», который разработан по инициативе Министерства просвещения и науки КБР и проводится Корпоративным университетом «Эльбрус».
– Победа в конкурсе «Лучший молодой учитель» – пожалуй, самая важная для меня на сегодня, потому что она помогла выйти на новый уровень,  дала невероятный и полезный опыт, – рассказывает Салим Мирзоев. – Услышать мнения более опытных коллег, их советы – это было по-настоящему бесценно. Победа в конкурсе «Учим! Управляем!»  тоже стала важным шагом: знания и компетенции, которые подарил этот конкурс, – практикориентированные, помогают двигаться вперёд в своем профессиональном развитии, работать с педагогическими командами. Без моей команды этот успех был бы невозможен: без семьи, без друзей, без коллег, готовых всегда прийти на помощь. Каждый из них по-своему является моим наставником, каждый вносит значимый вклад в эти достижения.
С особенным теплом Салим Мирзоев говорит о своей маме  учителе начальных классов Наталье Юрьевне Мирзоевой и директоре лицея Мухаммеде Бубакировиче Лихове, для которых работа в школе – сама жизнь. Они дали молодому педагогу чёткое понимание: учитель должен не только учить, но и учиться, стараться быть лучше, чем вчера, и не бояться ошибок, сложностей и нового, незнакомого. Благодаря профессиональной поддержке Салим Мирзоев получил навыки командной работы и проектной деятельности.
– Конечно, победы и достижения нас многому учат. Но ещё большему учат поражения: начиная от обычных бытовых неудач до крупных промахов, упущенных возможностей, – убеждён он. – Каждый такой момент, каждое такое событие не даёт стоять на месте, мотивирует быть лучше. Главный жизненный урок для меня: никогда нельзя сдаваться, нельзя предавать веру в лучшее, всегда нужно идти вперёд – в любом деле и в любой ситуации.
Постоянное взаимодействие с людьми, особенно юными, мятущимися, сложными, со множеством вопросов к взрослым, – непростой труд, но тот, для кого он является делом жизни, находит в нём вдохновение: в результатах, которые достигают ученики, в их искреннем интересе и стремлении к чему-то большему.
– Главный источник вдохновения для меня – добрые моменты, которые я проживаю рядом с людьми, тёплые воспоминания. На этом, по-моему, держится любой человек, как в замечательной «Песне о годах» Роберта Рождественского: «Мои года – моё богатство». Сейчас я ещё молод, и богатства у меня не так уж и много, но каждый день своей жизни я бережливо его накапливаю. Сложно загадывать наперёд, но знаю одно: я продолжаю свою работу, стараюсь сделать её качественно и надеюсь, что однажды представится возможность достичь чего-то большего, поскольку надо всегда стремиться к лучшему.