В преддверии нового учебного года министр просвещения и науки КБР Анзор Езаов в интервью корреспонденту «КБП» подвёл итоги прошедшего года и рассказал о том, что ждёт образовательную систему нашей республики в следующем, какие изменения претерпел процесс получения знаний и как расширилась инфраструктура образовательных учреждений.
– Прошедший учебный год мы оцениваем как продуктивный. Это был период активного инфраструктурного развития и содержательного обновления системы. По результатам государственной итоговой аттестации мы видим позитивную динамику: средние баллы ЕГЭ по всем предметам выросли на 2-6 баллов, а доля выпускников, не преодолевших минимальный порог, сократилась на 25%. У нас 26 стобалльных результатов по восьми предметам, причём четыре из них – у выпускников сельских школ, и два двухсотбалльника из детской академии творчества «Солнечный город» и лицея № 2 г. Нальчика. Это говорит о повышении общего уровня подготовки. Также отмечаем стабильный рост интереса к естественно-научным и техническим дисциплинам. Это отражает запрос на инженерные и IT-специальности, который мы поддерживаем через развитие профильных классов.
– Сколько первоклассников сядут за парты в новом году?
– Ежегодно мы принимаем около 11-12 тысяч первоклассников, что, безусловно, ставит перед нами задачи по опережающему развитию инфраструктуры.
– Какое же развитие образовательная инфраструктура получила в сравнении с прошлым годом?
– Развитие инфраструктуры – один из наших приоритетов, особенно в 2025-2026 годах, которые мы считаем периодом «инфраструктурного рывка». В 2025 году мы ввели в эксплуатацию девять новых школ, что дало 5500 дополнительных мест и позволило снизить проблему второй смены. Сейчас завершается строительство школы в посёлке Терскол на 150 мест. Также ведётся строительство восьми новых детских садов.
Что касается капитального ремонта, то в 2025 году мы отремонтировали 19 объектов образования на сумму 1,7 млрд рублей. В плане на 2026 год — 54 объекта, на которые выделено 3,8 млрд рублей. Это 43 школы, 6 детских садов и 5 колледжей. Мы не просто обновляем здания, а создаём современные функциональные пространства – центры детских инициатив, школьные театры, библиотеки и мастерские. Всё то, что способствует развитию личности.
– Качественное образование – это не только новые объекты: нужны и профессиональные кадры. Что можно сказать о процессе пополнения педагогических рядов?
– Поддержка и развитие педагогических кадров – ключевой элемент нашей работы. Мы реализуем комплекс мер по всем направлениям. Средняя зарплата учителя в республике в первом квартале 2026 года составила 44 206 рублей, с августа она вырастет до 48 626 рублей после индексации на 10%. С этого года увеличивается выплата молодым учителям в размере 5 тыс. рублей в течение первых трёх лет работы. Расширяется программа «Земский учитель»: в 2026 году мы привлекли 18 педагогов, сняв при этом возрастные ограничения, а к 2029 г. число специалистов достигнет 117. Также учреждены премии Главы КБР для лучших учителей, психологов и учителей родного языка.
Уделяем большое внимание повышению квалификации и методическому сопровождению педагогов. Более 150 наших учителей физики и математики прошли стажировку в МФТИ, «Сириусе», РГПУ им. Герцена.
Это позволяет нашим педагогам осваивать передовые методики. Хорошо зарекомендовал себя запущенный в этом году проект «Школа молодого учителя. Вдохновение и рост», обеспечивая наставническую поддержку и снижая отток кадров в первые годы работы. Мы также развиваем систему наставничества для педагогов и руководителей, внедряя единую цифровую платформу.
– В республике действует успешный проект «Госпитальная школа». Будет ли продолжена практика внедрения аналогичных социальных проектов?
– Проект «Госпитальная школа», который работает в Республиканской детской клинической больнице, позволяет детям, находящимся на длительном лечении, не прерывать образовательный процесс. Ежегодно через эту школу проходит до 4 тысяч детей. Мы активно развиваем сеть специализированных проектов в школах: запустили и продолжаем расширять «Курчатовские классы», «Физтех-классы», «Медицинские классы» и «Агроклассы», которые готовят ребят к поступлению в профильные вузы. В ближайшее время планируется запуск масштабной программы по созданию «Математических классов в начальной школе» и развитие школьных медиацентров, которые станут центрами для формирования медиаграмотности и развития творческих навыков учащихся.
– Несколько слов о среднем профессиональном образовании – как укрепляется система подготовки по рабочим специальностям?
– Система среднего профессионального образования для нас – это основа кадрового обеспечения экономики республики. Сегодня каждый второй выпускник 9-х классов выбирает СПО. Это подтверждается и ростом среднего балла аттестата при поступлении.
Для укрепления и развития системы мы создали Координационный совет по СПО, который объединяет министерство, бизнес и органы власти. Он занимается прогнозированием потребностей рынка труда и формированием контрольных цифр приёма. Активно развиваем федеральный проект «Профессионалитет»: уже действуют кластеры в Гуманитарно-техническом колледже (правоохранительная сфера) и Агропромышленном колледже (сельское хозяйство). В 2027 году запланирован запуск ещё двух кластеров – по транспортной и строительной отраслям.
Материальная база колледжей укрепляется через участие в федеральных грантах и программах. Создание кластеров в рамках проекта «Профессионалитет» предусматривает софинансирование и обновление оборудования по стандартам работодателей. Что касается преподавательского состава, мы работаем над повышением его квалификации, организуем стажировки на предприятиях, чтобы педагоги были в курсе последних производственных технологий. Уровень трудоустройства выпускников СПО превышает 70%, что является лучшим показателем актуальности наших программ.
– Обратимся к научной деятельности: насколько подготовка в вузах соответствует потребностям экономики нашего региона и страны? Насколько меры по переподготовке, обратная связь, система трудоустройства созвучны требованиям сегодняшнего дня?
– Развитие науки в КБР тесно связано с задачами региональной экономики и федеральной повесткой. Мы активно работаем над интеграцией науки в образовательный процесс. Основные направления можно выделить в сферах, которые поддерживаются через наши профильные классы: естественно-научное, техническое, медицинское, агропромышленное. Мы проводим «Фестиваль науки», участвуем в Чемпионате высоких технологий, что стимулирует интерес к прикладным исследованиям.
Что касается соответствия подготовки специалистов в вузах потребностям экономики, то здесь мы выстраиваем системную работу. Механизмы обратной связи развиваются и на уровне высшего образования. Представители бизнеса участвуют в разработке образовательных программ, входят в состав государственных экзаменационных комиссий. Это позволяет нам оперативно корректировать содержание обучения.
Министерство стимулирует целевой набор и прохождение производственных практик. В вопросах переподготовки мы готовы оперативно реагировать на запросы предприятий, запуская краткосрочные программы повышения квалификации и переобучения, чтобы специалисты соответствовали меняющимся требованиям рынка труда. Важную роль играет поддержка молодых учёных через стипендии Главы КБР, гранты и софинансирование проектов с Российским научным фондом.
– Предстоит традиционный масштабный форум педагогических работников – августовское совещание. Какие задачи, стоящие перед системой в новом учебном году, будут на нём обсуждаться?
– Наша главная цель – перейти от количественных показателей к устойчивому повышению качества содержания образования и воспитания. Мы стремимся к тому, чтобы школьный урок был для ребёнка не только полезным, но и по-настоящему интересным, развивая его личность и готовя к будущему.
Министерство просвещения и науки выходит на августовское совещание с чёткими приоритетами. Мы продолжим системную работу по воспитанию, активно поддерживая детские общественные организации «Движение Первых», «Орлята России» и «Юнармия».
В сфере общего образования наша задача – сократить число школ с низкими образовательными результатами, обеспечить внедрение обновлённых ФГОС и ФОП, а также дальнейшее развитие профильного обучения. 2026 год объявлен Министерством просвещения Российской Федерации Годом дошкольного образования, поэтому особое внимание уделим модернизации инфраструктуры детских садов, сохранению родных языков. Мы также усилим работу по поддержке одарённых детей, активно используя различные механизмы поддержки, в том числе ресурсы центра «Антарес». Продолжим адаптацию системы СПО под потребности рынка труда, в том числе через реализацию проекта «Профессионалитет».
Важнейшим вопросом остаётся поддержка педагогов и дальнейшее совершенствование мер поддержки и стимулирования. Расширение инклюзивного образования и развитие цифровых сервисов для психолого-педагогической поддержки также находятся в числе наших приоритетов. Мы призываем все муниципальные образования и образовательные организации к активному сотрудничеству, направленному на обеспечение равных условий для каждого ребёнка, формирования гармонично-развитой личности, создание безопасной и развивающей среды.
